11月23日下午，教务部组织举办“名师培育”系列讲座，邀请第二届全国高校教师教学创新大赛一等奖获奖者黄天羽教授，做“以问题为导向的教学设计方法与实践—以《软件工程基础训练》课程为例”的专题报告。北航“名师培育计划”首批入选教师、工信部部属高校及沙河高教联盟成员高校教师等近300人线上参加、云端交流。讲座由教务部邸琳子老师主持。

黄老师首先分享了教师教学创新大赛的参赛经验与体会。全国高校教师教学创新大赛自2020年开始启动，由教育部高等教育司指导，中国高等教育学会主办，纳入“全国普通高校教师教学竞赛分析报告”及全国性教师教学竞赛目录，是全力推动高等教育“质量革命”的重要举措。根据第三届国赛的通知文件，她详细介绍了赛事的日程及实施方案，指出了与前两届国赛的变化，建议参赛教师要深刻认识创新大赛，充分学习文件精神，理解大赛中涉及的每一个关键特征的说明。同时，保持合理的节奏和积极的心态，尝试打动每一位评委，坚持脚踏实地建好一门课程。

围绕“教学创新成果报告、课堂教学实录视频、教学设计创新汇报”等三个环节，黄老师建议要将创新报告中的创新点充分体现在课堂实录中，开展以学生为中心的教学创新实践，在“教学内容、教学过程、现场录制”三个部分做好设计与实施，现场录制中要注意关注学生的表现；创新报告部分，要做到逻辑清晰，文档规范，确保主题明确，适时加入图表进行说明；现场评审环节，鼓励参赛老师要全力以赴、注重细节、沉着冷静。

教学创新应源于问题、发于问题、终于问题。高水平的教学创新应将关注重点放在现实教学问题的挖掘与思考。在以问题为导向的教学设计闭环中，找准教学改革问题是教学创新的关键。黄老师以《软件工程基础训练》课程为例，讲解如何在分析课程专业背景和学生学情的基础上，寻找教学痛点问题，确定课程建设目标。她详细的介绍了解决问题的方法及所做的教学创新实践，强调“以学生为中心”的教学原则，教师是学习的引导者、促进者、组织者与管理者，并与老师们分享了所取得的课程教学改革成效。

最后，她分享了关于教学创新的一些思考与误区总结，更好的帮助参赛老师少走弯路、高效备赛。参加讲座的校内外教师，围绕“课堂实录拍摄”、“参赛资格”、“课程设计”等问题，和黄教授展开了积极的交流，纷纷表示“讲座非常精彩”“受益很多”，现场互动十分热烈。

第三届全国和北京高校教师教学创新大赛已经启动，北航校内选拔赛也已开赛，本次讲座既是“名师培育计划”的校内培育必修课程，也是教师教学创新大赛的专项动员。旨在帮助广大教师了解赛事、高效备赛、积累经验，以赛促教助力教师教学改革与创新。