12月6日下午，由教务处主办的中国大学MOOCs课程建设报告会在主M304举行，会议由教务处王敏副处长主持，各学院教学院长、各级精品课程负责人、各教学团队负责人及对MOOC课程感兴趣的教师齐聚一堂，学习MOOC课程建设经验并畅所欲言，探讨我校MOOC课程建设模式与方法。

大型开放式网络课程，即MOOC（massive open online courses）。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。为进一步推动基于网上开放课程建设和共享的教育观念、教育模式、教学内容、教学方法和学习方式等全方位教育教学改革，进一步发挥高等教育优质资源的普及共享在促进教育公平和终身学习中的重要作用。教育部在“十二五”期间将大力支持“985工程”高校率先建设和推广使用中国大学MOOCs课程，为更好的开展我校MOOC课程建设工作，教务处组织了此次MOOCs课程建设报告会，为广大北航教师提供学习交流的机会。

清华大学《电路原理》课程负责人于歆杰副教授做了《MOOCs和SPOCs来了，你准备好了吗》的报告。《电路原理》课程在edX平台和清华的学堂在线平台面向国际和国内同步上线，取得了很好的授课效果。于老师介绍了MOOC课程建设过程中的经验与教训，分享了自己在MOOC课程建设中的心得与技巧。同时，于老师还介绍了MOOC与SPOC（翻转课堂）的区别和联系，并详细介绍了清华大学利用SPOCs（翻转课堂）对《电路原理》课程进行教学改革试验的情况。于老师认为MOOCs给我们提供了与世界顶级课程同场竞技的难得机遇，但MOOCs不是课堂搬家，MOOCs和课堂教学不是替代关系，不能直接用于大学中的课堂教学。SPOCs（翻转课堂）则是在线教育在大学校园中的真正价值。

计算机学院的吴文俊教授做了题为《MOOC平台与资源建设》的报告，介绍了我校计算机学院MOOC课程建设的情况。我校计算机学院率先开展了两门MOOC课程的翻转课堂教改实验，并开发了在线课程平台。这是我校在MOOC课程建设中的尝试，为我校正式启动MOOC课程建设提供了有益借鉴。

参会教师听了报告后反响强烈，对MOOC课程兴趣浓厚，纷纷就自己关心的问题与于老师、吴老师进行了互动和讨论。MOOC课程的建设需要主讲教师及团队投入极大的心血和精力，这是一项长期而艰苦的工作，但就像于歆杰老师所说，常规性的工作不能使你感到成就感，因为你已经对它习以为常；只有探索性、突破性的工作才能使你在辛苦的工作中体会到成功的快乐与幸福。

我校MOOC课程建设工作启动在即，欢迎诸位对MOOC课程建设真正感兴趣、愿意付出心血和汗水投入MOOC课程教学与研究的老师加入到我校MOOC课程建设工作中来。