9月30日晚，教务处组织“国家级教学成果奖申报”专题培训，邀请国家级教学成果奖主要完成人、国家级教学名师、四川大学前教务处处长张红伟教授，做“研究·实践·总结·凝练—对教学成果奖培育的思考”的专题报告。今年申报国家级教学成果奖的教师、校级“名师培育计划”首批入选教师等参加培训。培训由教务处处长曹庆华主持。

张教授从教学成果奖的内涵与特性出发，梳理了教学成果从孵化、凝练、总结、升华到教学成果奖申报的全过程，着重阐述了教学成果奖准备和申报过程中老师们普遍聚焦的问题，分享了对教学成果培育的思考。她首先解读了2022年国家级教学成果奖的申报政策变化情况，以此打开参会教师的思路。整体上扩大了奖励范围，优化了奖项设置，但始终以“坚持标准、质量第一，宁缺毋滥”作为评审标准，强调“注重导向、注重创新、注重一线、注重公平”的评审原则。

她深度剖析了教学成果的内涵和总结两方面内容，结合四川大学教学成果奖的案例经验，进一步阐明教学成果奖申报的要求、规范与技巧。她表示“教学成果反映的是教育教学规律，最终要落实到具有独创性、新颖性、实用性，能够解决教学问题、提高教学水平和教育质量，实现培养目标，产生明显效果的教育教学方案上。”引导教师要研究理念，付诸实践，不断总结和完善，方能凝练教学成果。

针对申报材料中成果简介、主要问题、解决方法、成果创新和推广应用等方面，她也给出了诸多实用建议。教学成果是干出来的，需以研究基础作为支撑。理念有高度，方案有厚度，实施有效度是大原则。教研教改与教学成果培育要服务国家战略、对标高等教育发展要求；要基于本校实际、强化特色突出优势；要尊重教育规律、持续提升教学能力，坚持服务需求，坚持质量导向，坚持追求卓越。最后，张教授还就四川大学特色教学进行了案例分享。

本次培训旨在帮助今年申报国家级教学成果奖的团队掌握材料总结与呈现的技巧方法，指导校级“名师培育计划”入选教师增强对教学改革研究方法和教学成果凝练的理解把握，促进学校本科人才培养创造新的关键业绩成果。